Aprender Matemática: 2018

Bom esse ano, 2018, farei com ajuda dos colegas de trabalho, um projeto relacionado ao objetivo profissional dos meus alunos...

Visto que, esses tiveram um desempenho baixo na redação das avaliações externa e não sabem como lidar com suas expectativas ao terminar os estudos e entrar no mercado de trabalho...

Nesse projeto irá abordar o foco deles para o futuro e que o precisam para chegar a esse objetivo...

Breve colocarei aqui os objetivos alcançados, fotos e muito mais...

Os planos são:

Þ Tema ou título do projeto

Meu foco

Þ Ano escolar

3º. Ano do Ensino Médio

Þ Duração

De 19/02/2018 á 20/06/2018

Þ Justificativa

Dentre as avaliações externas aplicadas nos anos anteriores, notamos a dificuldade dos educandos em:

- realizar redações;

-escrever seus pensamentos;

-realizar estudos diários;

-ser autônomos;

-saber seu objetivo para o futuro;

-como fazer para alcançar seus sonhos.

O projeto abordará esses aspectos, além do estudo e registros feitos sobre o ensino no período escolar.

Assim, motivando o estudo e a relevância de como é importante para seu futuro. A escola precisa saber ensinar o aluno do século 21 a “aprender a aprender”.

O foco é buscar estimular nos alunos a capacidade de reflexão, de argumentação e criticidade, oferecendo o caminho para que eles encontrem seus interesses e saberem como chegar até eles.

Ao educando escolher seu “foco” terá que responder questões como:

Qual é meu foco?

O que preciso para chegar ao meu objetivo?

O que preciso para alcançar meu foco? (pesquisa)

Tenho condições financeiras e intelectuais?

O que eu posso fazer dentre as minhas possibilidades?

Como anda meus estudos?

Qual será minha atitude?

Quando vou começar?

Tornando o caminho ao trabalho uma tarefa mais razoável, no intuito que irão se formar e logo entrarão no mercado.

Þ Problematização

O que irei seguir no meu futuro?

Como ingressarei no mercado de trabalho e consumo?

Ao terminar meus estudos, qual curso irei cursar? Precisarei de um técnico ou uma de graduação?

O que preciso para fazer para alcançar meus objetivos?

Þ Objetivos gerais e específicos

Objetivos gerais:

· Reconhecer e produzir textos de forma coerente, analisando, interpretando e aplicando os recursos de linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estruturas de acordo com as condições de seu foco para o futuro e estudo.

· notar a diversidade de relações de trabalho existentes e seu vínculo com a realidade local, regional, nacional e mundial;

· identificar diferentes processos tecnológicos empregados nas atividades e analisar seu impacto no trabalho, no consumo e na relação com a qualidade de vida e com o meio ambiente;

· reconhecer a existência de discriminações e injustiças em situações de trabalho e consumo;

· reconhecer como é o processo se inserção no mercado de trabalho, identificando problemas e possíveis soluções.

Objetivos específicos:

· Formar leitores críticos com o olhar direcionado para a leitura do mercado de trabalho, a conhecer e a suscitar um pensamento crítico e criativo em relação aos estudos realizados;

· Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes campos de trabalho, estudo, linguagens e suas manifestações específicas;

· Promover a leitura e produção de textos diversificados;

· Identificar aspectos relevantes no texto compondo-os de forma coerente, a partir das aulas ministradas no período escolar;

· Usar os conhecimentos adquiridos por meio da prática de reflexão, a fim de expandir possibilidades para o futuro, do estudo, do uso da linguagem e da capacidade de análise crítica.

Þ Conteúdos

Serão abordados os conteúdos das disciplinas do 3º. Ano do Ensino Médio, visto que é um projeto é interdisciplinar e o educando abordará o que lhe for cabível para seu foco.

· Tipologia Textual;

· a norma culta e coloquial.

Þ Metodologia de ensino

· Introdução

Os alunos assistirão o filme “escritores da liberdade” e a palestra “7 hábitos dos estudantes de alto desempenho II 1º. Hábito – Foco”, realizarão um relatório respondendo algumas questões que liguem seu cotidiano com que foi abordado.

Será entregue seus caderninhos diários e serão dadas as instruções para seu uso, ou seja, as regras.

Terão que responder as questões e pesquisar como chegarão ao seu foco.

· Desenvolvimento

O educando escolherá um foco, a sua escolha, para ser alcançado em sua vida profissional. Fará registros diários daquilo que achar oportuno no dia a dia escolar.

Nesse caderno o aluno irá expor sua vida escolar focando na sua vida profissional, ou seja, no foco escolhido.

Irá colocar tudo que achar interessante enquanto estiver no período escolar, como:

-Aulas interessantes;

-Fórmulas importantes;

-Palavras importantes;

-Dúvidas;

-Gestos e comentários que o agradarem;

-Suas limitações perante algum assunto ou conteúdo.

Será proibido:

-Uso de palavrões;

-Comentários maldosos e maliciosos à respeito de alguém;

-Comentários e anotações que não sejam relevantes a vida escolar;

Se caso o aluno perca o caderno, o mesmo terá que se responsabilizar pelo seu custo.

· Síntese

Será organizada uma exposição dos estudos realizados e do material produzido pelos alunos, com uma pequena confraternização rumo ao futuro

Þ Conclusão

O educando fará uma pequena análise dos dados levantados durante o período, colocará suas críticas e anseios sobre o tema abordado. Se possível e com sua permissão, na exposição realizada.

Þ Critérios de avaliação

O caderno será avaliado uma vez por bimestre, somando um nota de 0 á 10.

O aluno poderá deixá-lo quando desejar para ser visto, tomando cuidado com o prazo para o fechamento bimestral (Prazo máximo):

Þ 1º. Bimestre: até 15/04

Þ 2º. Bimestre: até 15/06

A nota será avaliada de acordo com o FOCO do aluno, se está andando de acordo com que preencheu no seu questionário.

O projeto deu super certo, para aqueles alunos que realmente participaram, ao final do projeto fizemos uma breve comemoração e um ensaio fotográfico com as turmas participantes.